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李小雨在教语文时，发现孩子们完全听不懂那些复杂的文言文释义和中心思想的讲解。
她看着孩子们那一张张茫然的脸，果断地合上了课本。
既然听不懂，那就换一种方式。
她干脆把那些晦涩难懂的古诗词，结合当地老乡们日常生活中最常用的几句方言俚语，编成了一首首极其顺口，充满了乡土气息的打油诗和顺口溜。
“同学们，跟我念啊，春眠不觉晓，不是没睡好，处处闻啼鸟，公鸡叫得早！”
她在讲台上，一边拍着手，打着节拍，一边带着孩子们大声地唱着。
“哈哈哈，老师，这个好玩！”一个小男孩咧着嘴笑道。
孩子们在下面，跟着她的节奏，一边笑，一边唱，笑着笑着，就把一首首古诗，牢牢地记在了脑子里。
虽然不是完全按原文来，但至少原文的一大部分，都通过这样诙谐幽默的方式记下来了。
而隔壁教室的姬明哲，更是直接放下了手中的粉笔。
他跑到厨房，从老乡那里，借来了一大堆还带着新鲜泥土的土豆和几颗大白菜，堆放在了讲台上。
他不用那些抽象的数字和公式，而是用最接地气的“村口赶集，买卖蔬菜”的生活场景，来给孩子们讲解最基础的加减乘除。
“大家看，老师手里现在有五个土豆。小慧，你上来，从老师这儿买走两个，那老师手里还剩下几个呀？”
被点到名的小慧，怯生生地走上讲台，一个一个地数着土豆，然后小声说道：“还……还剩三个。”
“对！太棒了！”姬明哲立刻竖起了大拇指，从口袋里掏出一颗糖，奖励给了她。
看到答对就有糖吃，孩子们的积极性一下子被点燃了。
“老师老师！我也要！让我来算！”
这种结合现实的教学方式，自然也让整个课堂的气氛，变得空前热烈。
孩子们争先恐后地举着手，想要上台去“买卖土豆”。
课间休息时，李小雨站在那条破旧的走廊上，看着教室里，那些因为第一次独立算对了一道数学题，而欢呼雀跃的孩子们。
她抹了抹额头上的汗水，和身旁的林琳、夏音等人对视了一眼。
她们的眼中，有欣慰，但更多的，是一种难以言喻的情绪。
“小雨，说实话，我心里挺不是滋味的。”夏音轻声说道，“我们就待这么一段时间，能改变什么呢？我们一走
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