方芷柔不确定什么样的话题有可能刺激到眼前的孩子，尤其是在这孩子大概率有心脏病的情况下。她不敢讲任何跌宕起伏的故事，连童话故事也因为防备着可能出现的博然医院而放弃了。
但是讲一些自然环境、美景美食，出错的概率总不会太高。
尤其是，这种话题是有可能触发【探索者】的神经的。
她一边认真讲述着，一边关注着其他孩子的情况。其他孩子也有放弃了手里的玩具，转而悄悄围过来听的；但有几个孩子，包括那个画画的，一直都没怎么挪动。
并且，画画的孩子，动作似乎又迟钝了起来。
方芷柔心下一紧，停下故事，低头轻声去问小男孩：“还要听吗？你们是不是快要开始下午的活动了？”
只是小男孩也察觉到了她的顾虑，回头看了一眼画画的孩子，有些难过地低了低头，又努力笑着抬起头来：
“已经可以了，谢谢姐姐。”
但还没等方芷柔松一口气，旁边围过来的小孩子里，就有人木愣愣地开了口：“听……想听……”
“我也、想听……故事……”
和面前的小男孩不同，出声的这两个孩子，明显在精神或智力上有一些问题。他们看不懂当下的情况，只知道原本正柔声细语讲着“故事”的大姐姐，忽然不讲了。
他们执着地看着方芷柔，等着她继续讲下去。
【不要做出任何有可能刺激儿童的语言、行为、表情】
但这里有这么多孩子……
遵从一个的，就必然刺激到另一个。
尤其是，活动区本身或许就是为这些不方便在外活动的、有一定精神障碍的孩子设立的。
方芷柔最巧的嘴，在这种情况下也很难起什么作用。
要拒绝吗？还是继续讲下去？
盯着她的其中一个孩子表情已经急切起来，双手不受控制地抬起，在身前胡乱挥舞张合，他甚至已经张开嘴，只是或许因为紧张，还没有发出半点声音。
方芷柔眸光闪了闪，越发放轻了声音：“想听故事的话，跟姐姐去楼上听，好不好？”
这次是孩子们自己过来的，应该不算是她主动接触。
“我们可以去找雷奶奶，和她一起听，好吗？”
几个孩子听不懂暗示，但这种简单的指令还是能理解的。那孩子的动作戛然而止，随即激动地上下摆动脑袋，动作幅度大到方芷柔都怀疑它会不会掉下来。
…。。