崇实书院。
晨课从摇头晃脑开始。
阳光斜斜从窗棂照进来，落在十几张带着虫眼的老旧课桌上。
十几名半大少年正襟危坐，手里捧着书卷，脑袋随着诵读的节奏左右摇晃，与读书声形成一种奇特的韵律感。
讲台上，老秀才同样闭着眼睛，随着学生们的诵读声轻晃。
一睁眼，立刻注意到众学子当中的陈辉。
在一群摇头晃脑当中，陈辉那颗像被钉在脖子上一动不动的脑袋特别显眼。
周先生年过四旬，面容清癯，留着几缕稀疏的山羊胡。他常年穿着一身洗得发白的青色儒衫，为人很是板正。虽中过秀才，但家中因此透支银钱，只得出来教书。
此时他眉头紧锁，手中的戒尺无意识地在讲桌上轻轻敲击，发出“笃、笃”的声响。
又盯了陈辉一阵，周先生实在忍无可忍，猛地一拍桌子。
“停！”
嗡嗡的读书声戛然而止。
学生们都被吓了一跳，齐刷刷抬起头，不知道先生为什么发火。
周先生快步走到陈辉的课桌前，戒尺往陈辉手中的书卷上一指：“陈辉，你读书为何不晃脑？”
陈辉心头一紧，连忙站起来恭敬回答：“回先生，学生觉得晃脑是坏毛病，昨日回家，已经改了。”
“坏毛病？”周先生像是听到了什么荒唐话，胡子都气得翘起来，“你可知，这晃脑是我等读书人诵读圣贤书的法度？是体悟文章韵律的钥匙？古人云‘书读百遍，其义自见’，这‘见’字从何而来？便从这身体的律动中来！”
他越说越激动，自己也忍不住微微摇晃起来，像是在用身体演示。
“文章有气，有韵，有节。你读‘大江东去’，身子不随之开阔，如何能感其豪迈？你读‘杨柳岸晓风残月’，身子不随之轻柔，如何能品其婉约？这晃脑，是在用你的筋骨去应和文字的魂魄，是在帮你断句，帮你记忆！你这般死板，如同木鸡，如何能读懂圣贤的深意？”
他却忘了，陈辉半路插班，并未听过些等解释。
不说陈辉，就连其他学生也是大多不知的，因周先生自觉“这还须解释？读书外了便能知晓”，而他又日常严厉，哪有学生敢拿“为何要晃脑袋读书”这样的事去问他，只怕挨那戒尺。
周先生盯着陈辉，抬起戒尺厉声道：“前几日你背书最快，我还赞你勤勉，如今来看，竟是要走了歪路！伸出手来！”
…。。