‘建国君民，教学为先。’教化之道，贵在让百姓今日便能用得上。”
屈灵均抬手指了指远处工地的方向，语速不疾，却句句落在实处。
“工地之上，可先立识字木牌。砖、石、尺、斗、深、浅，每日只教十字。搬砖记数，挖土量方，便以算学入门。若狗头人族有力，然不谙图识。乃分图样为形色之别、符记之异，始教其辨一线一标。”
“待初识字数之后，再分匠学、农学、商学、军学。天工府出匠师，通商府出账房，镇军府出军律教习，政务府出吏员文书。教化府居中定课本、定考课、定升迁之路。如此，百姓学一字，便知一字之用。学一数，便多一分生计。久而久之，愚者可成力工，力工可成匠徒，匠徒亦可成掌事之人。”
铁山和婉儿听完，对视一眼，都有些意外。
狗头人族的困境，他们也才知道不久，可没想到这位屈先生，竟然也注意到了？
周云则是抚掌赞叹，眼中的欣赏之色更浓。
他接着问道：
“先生之言甚是。然，云尚有一惑。今花城灵气充沛，民皆习武，勇力日增。云忧其血气方刚，或生骄横之心，轻慢法度。敢问先生，武功与法治，如何并行不悖，使民勇而不暴，强而不凌？”
屈灵均不假思索，朗声答道：
“主公深谋远虑。法者，国之准绳也。武者，卫国之利器也。二者如车之两轮，鸟之双翼，不可偏废。”
屈灵均看向周围那些听得半懂不懂的百姓，声音放缓了些。
“军士日练既毕，当增军律、算学之课。游侠受雇之初，当先明示赏罚、契约及伤亡之恤。初晋者入籍之时，教其识令牌、读文书，晓其力之所用。先知荣辱，再明法度。先明赏罚，再授武勇。武力有去处，血气便不至乱撞。”
“善！”周云击节赞叹，只觉此人所言，句句都说到了自己的心坎里。
他兴致更浓，提出第三问：
“先生之论，如拨云见日。云再问一事。花城坐拥蛮荒，资源丰沛，然此乃地利，非长久之计。敢问先生，富民之后，当如何兴业，使商通四海，工利万物，成百年不衰之基业？”
屈灵均闻言，神情愈发激动，他长揖及地，声音也高亢了几分：
“主公高瞻远瞩。夫商者，通有无，活经济。工者，利器用，强国本。要让商工长久，便要让学问入账册、工坊和路牌。”
他说到这里，折扇在掌心轻轻一合。
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