”
“我们是不是早就该注意？”
陆晨没有给出责备。
“家长不可能凭一次摔倒就想到颅内病变，但症状进行性增加，就不能继续按粗心解释。”
男孩被送往神经外科。
父亲临走时一直向陆晨道谢。
陆晨只提醒他。
“记得把过去几个月的变化按时间整理好，这对医生判断很有帮助。”
孩子的母亲赶到后，第一句话是问能不能取消周末的兴趣班。
陆晨听见后愣了一下。
“先把检查和治疗安排好，兴趣班可以暂停。”
母亲连连点头。
“我就是不知道该做什么。”
“现在能做的事情很具体，陪孩子，整理资料，按医生安排完成下一步。”
几天后，神经外科反馈孩子已经接受规范治疗。
恢复过程还需要时间。
但至少没有因为继续等待而错过干预机会。
王雨晴把这份病例放进教学资料。
标题写的是。
当摔倒不再只是粗心。
赵明在旁边看了几眼。
“这孩子还好来了。”
“所以才要讲症状变化。”
陆晨把病例资料合上。
“不是为了让家长害怕，而是让他们学会观察。”
医院门口的健康教育栏，后来增加了儿童步态变化的提示。
没有放任何个人照片。
也没有写陆晨姓名。
顾白看见后有些遗憾。
“这种内容要是配上你的名字，传播效果肯定更好。”
陆晨看着他。
“患者需要的是知道该怎么办，不是记住谁发现的。”
顾白张了张嘴，最后只能点头。
“你这句话又适合写进工作手册。”
“那就写进去。”
到了八月中旬，江城举办全市青年医生实战交流活动。
活动采用随机病例讨论和现场协作演练。
不公开排名。
也不设置个人英雄奖。
但参赛医生们还是暗暗较劲。
尤其是来自几家大型医院的年轻骨干。
他们听说陆晨会作为观察专家出席，个个都想表现得更好。
活动开始前，主持人再三强调。
模
…。。