直把人体都要轰得共鸣起来。
何沛媛一点不适也没有，十分专注简直正襟危坐，长时间盯着键盘和演奏家的手甚至出神，偶尔会瞧瞧演奏家的眼睛，但也是不带偏见的神色，似乎是要看看演奏家的情感表现。
杨景行挑衅或者轻浮了几个眼神，都被无视了。发现姑娘似乎完全沉浸在音乐中，演奏家就也不吊儿郎当了。
曲子结束，杨景行向听众微笑致意。
何沛媛双手放在凳子两侧抓边缘，嘴唇微微抿着，依然还是专注正经眼神，不过现在是看着演奏家的脸，然后开口评价了：“比原来慢了。”
“听我弹过？”杨景行想起来：“录音。”
何沛媛点点头：“她们原来拷贝过，顺便给我一张，我随便听了一下……”
杨景行笑：“是进步还是退步？”
何沛媛不好说：“……从容了，不过原来也不慌张，就是不一样了，感觉震音更深厚了，右手单音都融合进去了。”
杨景行自己也来：“是不是原来觉得有亮点很精彩，现在好像没什么特别突出的地方。”
何沛媛犹豫一下点头：“有这种感觉……不过不是退步。”
杨景行不要脸：“这就是境界了。”
何沛媛笑一下，没打击讽刺嘲笑，而是再思索：“可能是听完之后再回味，就会觉得更好”
杨景行说：“我是受张楚佳的启发，她有境界了，只可惜……没所谓的亮点。”
何沛媛点点头，有点回味又好笑地想起来：“中学的时候特别喜欢《钟》，不知道为什么，莫名有一种干净利落潇洒自如的感觉。”
这两个人现在好客气好高雅的感觉，杨景行就开始剖析：“其实曲子也提出了这种要求，要平稳均匀又要放得开。其实媛媛这种说法还更准确，估计学生更能理解接受。”
何沛媛有点嘟嘴的些许不满地怀疑：“你笑我。”
杨景行摇头：“真的。”
何沛媛不追究了，问：“你出国弹过这首没？”
杨景行摇头：“没有，其实就没弹过几首曲子，讲课的时候也只是用几个片段唬唬人。”
何沛媛恢复了些许质疑：“唬得住吗？”
杨景行嘿：“一般还行。”
何沛媛又八卦起来：“那茱莉亚那次是怎么唬的？”
杨景行回想。
何沛媛满心期盼着：“他们是不是吹牛了？”
杨景行笑
…。。