专业追求，但是她对音乐对钢琴的喜爱能在每一次弹奏中展现出来。
到了这种程度，余嘉嘉手指上的有限天赋已经不是明显短板了，师生的主要追求都不是硬性标准了，真的是技术为感情服务了，实在服务不到位的也就算了，诚意到了就行。
杨景行甚至看出来了：“你想怎么弹？或者你想怎么替换这一段？”
余嘉嘉沉默还是思考，她爸爸就出卖女儿：“她现在喜欢弹过一些稀奇古怪的东西，自己也记下来一些。”
“很好很好！”杨景行太高兴了：“能不能分享一点？”
余嘉嘉弹了几十个音符，虽然还不包含什么作曲技术理论分析，但基本能算是旋律创作了，像是一首用小学语文知识写的一首漂亮而故作深沉的小诗，有些字还是用拼音的。
杨景行就来灵感来冲动了，请琴童授权他来改编……
其实已经不是钢琴课了，这是艺术家在交流呀。听到女儿的创作被专业人士丰富起来后的模样，余爸爸都感动了，用力抓女儿的肩膀。
何沛媛正全神贯注体会回味呢，手臂突然被抓住，她都微微一惊，转眼看看刚刚一直很没存在感的小姑娘，几乎唇语问：“干什么？”
郎欣妍用力拉美女姐姐有求情表情。
何沛媛好像明白了小姑娘的意思，起身：“休息一下吧。”
都八点一刻了，杨景行就放过小学生：“喝口水。”