老师坐长沙发中间，学习好的可以左右挨着，刘思蔓和柴丽甜没怎么谦让，郭菱和于菲菲再分别挤着跟她们亲热。邵芳洁高翩翩王蕊搬凳子到老师前面，蔡菲旋齐清诺年晴站到沙发后面去掌控另一份谱子。至于何沛媛，由着她边缘化吧。郭菱吐词飞快加全套@动作：“上课起立老师好同学们好坐下。”趁机压刘思蔓身上了。
刘思蔓用喘不过气的沙哑嗓子提要求：“不是你的作品，怎么去看？”获得伙伴全面支持。
包围圈太紧密，杨景行被压得抬不起头也不敢伸腿，左手当谱架右手翻了两页：“其实就两点，一个是稳定结构带领的色彩变化，一个是持续色彩下的结构变化，其他概念和手法都是变化延伸出来的，整个曲子都是围绕这两点做文章。”
王蕊第一个唱反调：“你干脆说都是个五线谱。”
刘思蔓安抚：“别急，先听。”
高翩翩急：“我昨天就说，这里，可以把这个七和弦理解成笔头，色彩都是跟着笔头出来的，和弦之后的变化可以看成运笔的力度和速度，角度……”
杨景行好像茅塞顿开：“有意思，我觉得很贴切。”
“受赋彩的启发。”高翩翩仰慕：“龚教授的命名太贴切太雅了。”
“赋彩的叫法我也觉得最好了。”柴丽甜有点皱眉地看作曲家：“不过如果全篇都用绘画去形象理解可能会有误区。第一段就是，主要是怎么看待七和弦之下，应该还说之后，它带领的这些色彩变化……”
高翩翩觉得问题不大：“笔过之后墨还会在纸上继续润染。”
柴丽甜摇头：“我的意思是后面的色彩是其实也可以看成是整体移动中的起的变化，老大跟我观点一样。”
杨景行为难了：“都可以吧，没这么讲究。”
郭菱哈哈哈：“你们争呀！”
于菲菲就不高兴：“能不能照顾一下我们没学和声的从基础讲起。”
邵芳洁支持：“菲菲问。”
蔡菲旋从后面摇柴丽甜的肩膀哈：“你们昨天全白讲了。”
“都记得！”于菲菲连忙表，但是：“兼听则明。”
王蕊点头：“就是，曲子都不听怎么明！？”
伙伴们拍手顿足叫好，蕊蕊说得太对了，蕊蕊真是直指要害，蕊蕊实在深明大义，在三零六要说王蕊是第二爱音乐就没人敢称第一包括标杆。于菲菲还马上安排，就去上次听《就是我们》钢琴改编的洋房餐馆，还是集资请顾问。
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