换汤不换药。
求导的过程甚至因为引入了分式和根号，变得比第一种解法更容易出错。
就像地球上老师说：答案是0.5！
然后有人举手道：老师，我写二分之一算不算对？
几乎是一样的感觉。
马修写完最后一行导数化简，得出k = 2，进而得出h = 2r。
他放下粉笔，优雅转过身示意大家可以开始鼓掌。
哈里森先生笑了笑，赞许道：
“引入几何比例变量来重构函数式，马修，你课后一定花费了大量时间钻研，非常出色的表现。”
同学们纷纷鼓起掌来。
坐在教室右侧靠近走廊的韦恩无语到翻白眼，嘴里低声嘀咕：“不就是花钱请了家教，额外补习了半个月的数学吗？拿着补习老师教的套路跑来黑板上死记硬背，装模作样……”
韦恩心想：再装，等会儿让你知道什么叫1729的故事，吓死你。
讲台上，马修的目光悄悄扫过海伦。
很可惜，海伦不仅没有鼓掌，甚至头都没抬。
马修眉头微皱。
随后，他将目光投向了坐在教室后排的黎默。
这瞬间——
有股莫名的胜负欲在心头升起。
马修突然道：“黎默，你缺席了这么长时间的课程，今天刚刚恢复上课，你还能跟得上吗？如果你觉得这些推导步骤跨度太大，有些听不懂，没关系，需要我再单独为你讲解一遍吗？”
黎默：“？”
怎么还有这种人的？
本想以普通人的身份跟你相处……你非要主动把脸凑过来讨打？
黎默短暂权衡。
自己需要立住天才的人设，这种送上门来的展露机会，不可错失。
于是他缓缓起身：“谢谢你的好意，马修，我听懂了……不过，哈里森先生，关于这道极值问题，我也有一个新想法，可以申请让我上去做一遍吗？”
哈里森先生稍稍愣住。
倒是没想到黎默会说出这种话。
在他的印象里，黎默是镇上的神秘学天才，对数学这一块只能说是平平无奇。
但考虑到黎默大病初愈，哈里森先生还是决定先顺着他，道：“既然你有新的思路，上来吧。”
教室里的同学们见此，一个个都逐渐兴奋起来。
——打起来！打起来！打起来
…。。